3 Física 10 2 1 20 https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.005, Espinosa, J., Hernández, J., Rodríguez, J., Chacin, M. y Bermudez, V. (2020). Vicerrectorado Académico. Estrés laboral. Las demás que le otorgan la Ley Universitaria y otras normas complementarias. McGraw-Hill Book Company. Todas las personas los participantes fueron mayores de edad, su lengua nativa es español, sin deficiencias visuales ni auditivas no controladas. Un modelo conceptual para el estudio del estrés académico. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO ÁREA: INGENIERÍA CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS PLAN DE CURSO I. IDENTIFICACIÓN Nombre: FÍSICA GENERAL I Código: 300 U.C: 04 Carreras: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial, Licenciatura en Educación Mención Matemática, … El estrés se constituye como un factor de mayor riesgo en el rendimiento académico del estudiantado universitario, es decir, el riesgo académico depende significativamente del nivel de estrés psicológico y de la calidad de conectividad a internet. vicerrectorado acadÉmico. Evaluación del estrés académico en estudiantes de nueva incorporación a la universidad. A nivel de educación universitaria, durante el periodo de emergencia sanitaria, los estudios sobre la influencia del estrés en el riesgo de rendimiento académico recibieron poca atención. wlazoa@upao.edu.pe A continuación, se verificó la confiabilidad y consistencia interna con el coeficiente de alfa de Cronbach ( Revista del Cuerpo Medico Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo. Bajo este escenario, el objetivo del estudio fue determinar el estrés como factor de riesgo de rendimiento académico de estudiantes de las áreas sociales e ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – Perú. (2021). Innovations and Experiences // Tecnologías y Aprendizaje: Innovaciones y Experiencias (Ccita 2014), Silvia J . http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1556, Pinto, M., Aguilar, O. y Gómez, J. (2013); por consiguiente, el estudio se aplicó una sola vez a la población considerada en la muestra. Dirigir y ejecutar la política general de formación académica. Se aplicó una encuesta a estudiantes al finalizar el primer semestre de 2020 durante la segunda semana del mes de octubre del mismo año. 2 al. El estudio es de enfoque cuantitativo de tipo correlacional. APLICACIÓN DE UN LIBRO ELECTRÓNICO PARA EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO DE INFORMÁTICA: HOJA DE CÁLCULO, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO DEL COLEGIO SAN AGUSTÍN EL MARQUÉS, DISTRITO SUCRE, CARACAS. Fecha tope de recepción de las solicitudes en la Comisión de Año Sabático, enviadas por los Directores de División: 09 de diciembre de 2022. autoridades universitarias . The results show that students who experience higher levels of stress are more likely to report a decline in their grades and learning achievements during the pandemic. Keywords: COVID-19, University Education, Stress, Academic Performance, Academic Risk. DIRECCIÓN DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES. (2021). Dr. Fernando Rodríguez Avalos Tener cumplidos, para la fecha de inicio del año sabático, SEIS (6) AÑOS de servicio ininterrumpidos en la Universidad Simón Bolívar, a Dedicación Exclusiva o Tiempo Integral, No haber disfrutado de permisos MAYORES DE TRES MESES, remunerados o no, en los últimos SEIS AÑOS. 3. Journal of Psychiatric Research, 136(July 2020), 103–108. En seguida, se muestran los resultados de la influencia del estrés en el riesgo de rendimiento académico con dos especificaciones diferentes: 1 y 2 (Tabla 10), la primera incluye, entre otras variables independientes, la puntuación de estrés mediante el índice aditivo de PHQ-9, en tanto que la segunda incorpora la puntuación del estrés por ACP. [Comprendiendo el estrés de los estudiantes: un enfoque cualitativo]. Anxiety, depression and stress during the COVID-19 pandemic: Results from a cross-sectional survey [Ansiedad, depresión y estrés durante la pandemia de COVID-19: resultados de una encuesta transversal]. Representante de los trabajadores Administrativos ante Asamblea Universitaria. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105355, Heo, M., Kim, N. y Faith, M. S. (2015). (1993). Promover y monitorear la cultura de evaluación de los diseños curriculares, del desempeño docente y la actualización de los métodos, medios y materiales de la tecnología educativa para mejorar la calidad de la formación profesional. Psychological stress of university students in the hardest-hit areas at different stages of the COVID-19 epidemic [Estrés psicológico de estudiantes universitarios de las zonas más afectadas en diferentes etapas de la epidemia de COVID-19]. ‌ Dirección: Av. Lo afirmado es respaldado por la estimación de los valores de ACP, por tanto, las calificaciones y logros de aprendizajes de las personas estudiantes está determinado por los niveles de estrés que presentan durante sus estudios universitarios. El Comité Electoral Universitario de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, en cumplimiento a lo establecido en la Constitución Política del Perú, Ley N° 30220 Ley … Rectoral N° 4645-2016-R-UNA. (2020). International Journal of Educational Research Open, 1, COVID-19: Tecnologías digitales y educación superior: ¿Qué opinan los docentes? Proponer la elaboración de reglamentos y directivas correspondientes a la actividad académica. El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno. 8 Historia 10 1 6 60 (β`Xi), el vector de los coeficientes (βs) se estima aplicando la técnica de máxima verosimilitud y https://doi.org/10.1016/j.ejmp.2020.10.002, Baader, T., Molina, L., Venezian, S., Rojas, C., Farías, R., Fierro, C. y Mundt, C. (2012). También se ratifica que durante el periodo de encierro, las personas estudiantes con una mayor carga académica considerable presentaron mayores niveles de estrés (Shahin, 2020) con efectos negativos en el rendimiento académico. En consecuencia, la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – Perú (UNA-P), desde el mes de marzo del 2020, suspendió las clases presenciales a más de 18 mil estudiantes matriculados en 35 programas de estudio en el primer semestre del año académico de 2020, tomando desprevenidos a la comunidad universitaria para iniciar el semestre virtual … College students’ use and acceptance of emergency online learning due to COVID-19 [Uso y aceptación de estudiantes universitarios del aprendizaje en línea de emergencia debido a COVID-19]. Por último, en las dos especificaciones se logró un buen ajuste con un coeficiente de determinación de p-seudo de Si bien es cierto, las actividades virtuales se han transformado en algo común y aparentemente sencillo (Tourón, 2021), donde las actividades universitarias, a lo largo de este periodo de confinamiento, han cambiado completamente con la obligatoriedad de realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la modalidad virtual, que a su vez ha dejado al descubierto las brechas en el acceso a medios tecnológicos (González, 2020), dado que el uso inadecuado de estrategias pedagógicas de modo virtual puede afectar a la población joven en su formación académica (Seoane, 2020). COVID-19: Tecnologías digitales y educación superior: ¿Qué opinan los docentes? φ 2 Matemática II 10 2 2 40 The objective was to determine if stress constitutes a risk factor in university students’ academic performance during the COVID-19 pandemic in Puno Peru. Coordinar, supervisar y monitorear la ejecución de las políticas académicas en concordancia con la visión y misión de la Universidad en las Facultades, en la Escuela de Posgrado y demás unidades académicas con la finalidad de garantizar la calidad del servicio educativo. Finalmente, se debe reconocer que durante el periodo de emergencia sanitaria ocasionado por el COVID-19, a estudiantes de nivel universitario les resulta difícil concentrarse debido a las distracciones, la falta de participación y estrés mental, sumado a los problemas técnicos, como el servicio de internet limitado que agravan el problema de salud mental y los logros de aprendizajes (Abisha y Dennison, 2020; Azlan et al., 2020). Journal of Personality and Social Psychology, 64(1), 131–140. 11. Se evidencia que un aumento en una unidad adicional de estrés, aumenta el riesgo de deterioro de rendimiento académico aproximadamente en 3 %. Ahora bien, el riesgo de rendimiento académico se midió como la probabilidad de experimentar un deterioro de las calificaciones y logros de aprendizajes; para lograr este propósito se aplicó el método de regresión probit. (2001), se estimó el estrés al sumar la puntuación de las 9 preguntas (variables) para cada estudiante “i” (PHQ=SZi, i=1,2…,9), cuyo valor es discreto y, en segundo lugar, con el fin de poner a prueba y evaluar la validez de PHQ-9, se utilizó el análisis factorial de componentes principales (ACP), cuya puntuación es un valor continuo. Vicerrectorado Académico; Vicerrectorado de Investigación; Postgrado. Elección complementaria de Decano de la Facultad de Ciencias Sociales. Finalmente, se concluye que el estrés a nivel de estudiantes no distingue sexo, edad ni zona de residencia en el contexto de la pandemia por Covid -19. (Asesor de tesis), Supervisor: Larios Meoño, J. F. (Asesor de tesis), Supervisor: Vivanco Álvarez, R. E. (Asesor de tesis). DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47551. Influencia del estrés sobre en rendimiento académico. Asimismo, siguiendo la secuencia, el coeficiente de la variable “conexión a internet” resultó positivo y significativo (p<0,05), el resultado implica que las personas estudiantes que cuentan con conexión de internet con servicio limitado o tienen limitaciones para pagar los planes de servicio, en definitiva, tienden a obtener bajas calificaciones y aprendizajes. universidad nacional del altiplano puno. También se comunicó al estudiantado que los datos serían gestionados en forma confidencial mediante códigos anónimos para evitar la identificación de quienes participan. Representantes de docentes ante Asamblea Universitaria. UNA PUNO ES SEDE DEL II ENCUENTRO ACADÉMICO DE LA RED DE … Peru Medicina y ciencias biológicas 100%. https://doi.org/10.1080/01411920701208258, Prieto, A., Barbarroja, J., Álvarez, S. y Corell, A. 2022 . Chest Infections, 158(4), 314A. La justificación por no sufragar, deben presentar dentro de los 5 días hábiles posteriores a la jornada electoral, la que será evaluado por el CEU. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.113706, Cheung, K., Tam, K., Tsang, H., Zhang, L. y Lit, S. (2020). ponsable de los asuntos concernientes al área académica de la universidad. Oficina de Evaluación Académica y Registro Técnico – OEART, Oficina de Bienestar Universitario – OBUN. 11 Comunicación 10 2 2 40 1. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Internacional. vicerrector acadÉmico dr. mario serafin cuentas alvarado . La Teoría General de Sistemas. Extending impact beyond the community: Protocol for a scoping review of evidence of the impact of communities of practice on teaching and learning in higher education [Extendiendo el impacto más allá de la comunidad: Protocolo para una revisión de alcance de la evidencia del impacto de las comunidades de práctica en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior]. CPC. Salud mental, 36(5), 375-379. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-33252013000500004&script=sci_arttext, Schrader, C. y Grassinger, R. (2021). *, **, *** denotan significación al nivel de 10 %, 5 % y 1 %, respectivamente. Estas condiciones adversas, en general, están asociadas al bajo rendimiento académico y miedo a perder el año (Gómez y Suárez, 2021; Hasan y Bao, 2020). Dr. Luis Antonio Cerna Bazán Psychiatry Research, 296(1), 1–11. Journal of Affective Disorders, 274, 305–314. De este grupo, tanto los coeficientes de las variables estrés y conectividad a internet (p<0,01 y p<0,05, respectivamente) resultaron estadísticamente significativos. 14 Razonamiento Verbal 10 3 7 210 11 Comunicación 10 2 2 40 Email or phone: Password: ... Según el agraviado, ambos sujetos cubiertos con pasamontañas llegaron a bordo de una moto lineal y se estacionaron a pocos metros de su puesto de venta cerca del Mercado Manco Capac. El presente estudio contó con la autorización de la Dirección General de Investigación de la Universidad Nacional del Altiplano con fecha de 10 de septiembre de 2020. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.06.036, Cassiani-Miranda, C., Vargas-Hernández, M., Pérez-Aníbal, E., Herazo-Bustos, M. y Hernández-Carrillo, M. (2017). Aplicando la prueba de En definitiva, queda demostrado que el nivel de estrés del estudiantado universitario influye directamente en el riesgo de empeorar su rendimiento académico. (2020) sostienen que en Perú el 30 % de docentes, considera que la falta de acceso a internet es el principal obstáculo para la modalidad virtual; mientras que el 35 % del profesorado universitario peruano consideraban la velocidad de internet por debajo del promedio esperado como un obstáculo para el desarrollo de la modalidad virtual. Participar en una conferencia, taller, etc. (2007). Políticas y debates públicos, (1), 1-11. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/176597. Proponer ante el Consejo Universitario el cuadro de vacantes para pregrado y posgrado aprobado por las unidades respectivas. 2 Matemática II 10 2 2 40 Dataset of Jordanian university students’ psychological health impacted by using e-learning tools during COVID-19 [Conjunto de datos de la salud psicológica de estudiantes universitarios jordanos afectados por el uso de herramientas de aprendizaje electrónico durante COVID-19]. http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/20715, García, R., Pérez, F., Pérez, J. y Natividad, L. (2012). Depression, anxiety and stress in different subgroups of first-year university students from 4-year cohort data [Depresión, ansiedad y estrés en diferentes subgrupos de estudiantes universitarios de primer año a partir de datos de cohortes de 4 años]. 7. DIRECCIÓN DE GESTIÓN … Con tecnología de Pure, Scopus y Elsevier Fingerprint Engine™ © 2023 Elsevier B.V. Utilizamos cookies para ayudar a brindar y mejorar nuestro servicio y ajustar el contenido a la medida del usuario. Proponer la política y planes de tutoría en coordinación con las unidades académicas y administrativas. Dirigir y ejecutar la política general de formación académica y profesional en la Universidad en coordinación con las Facultades, la Escuela de Posgrado y el Vicerrectorado de Investigación. https://doi.org/10.1037/0022-3514.64.1.131, Connor, M. (2003). El Vicerrectorado Académico de la Universidad Privada Antenor Orrego tiene, entre sus funciones planificar, dirigir y ejecutar la política general de formación académica de la institución (Art.53° del Estatuto Institucional, 2022), las mismas que deben garantizar la calidad en procesos e indicadores de gestión, en concordancia con la misión y metas institucionales; y que … CONVOCATORIA DE LOCACIÓN DE SERVICIOS NRO 024 - 2022 - UNA PUNO; 01 ESPECIALISTA PARA LA FÓRMULA DE ESTRUCTURAS DEL PROYECTO: … (2021). Más aún, el estudiantado con conexión limitada de internet presentó mayores niveles de estrés con el riesgo de adquirir enfermedades de salud mental (Gutiérrez et al., 2020). 3 Física 10 2 6 120 11 Comunicación 10 2 6 120 Matriculas y notas; Comedor Universitario; Servicio de Transporte; Trámite … ☝️ CERRADO el plazo para solicitar Certificaciones Académicas para terceros desde el 22 de noviembre de 2022 hasta el 2 de diciembre de 2022. Este resultado predice que el acceso al servicio de internet juega un rol importante para tomar las clases virtuales y cumplir con las actividades académicas. Informar a la comunidad universitaria por medio virtual y escrito acerca del desempeño de sus funciones, basado en fuentes de verificación, semestral y anualmente. Quipukamayoc, 24(45A), 23–28. Revista peruana de medicina experimental y salud pública, 29, 578-579. https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/rpmesp/v29n4/a27v29n4.pdf, Cohen, S., Tyrrell, D. y Smith, A. Se evidencia que un aumento en una unidad adicional de estrés, aumenta el riesgo de deterioro de rendimiento académico aproximadamente en 3 %. Como caso de estudio se desarrollan tres experimentos de un Laboratorio Virtual de Cinemática, para el trabajo experimental que se realiza con el fin de comprender el fenómeno del movimiento de los cuerpos con aceleración constante: caída libre, plano inclinado y tiro parabólico, sin fricción y con fricción. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Los estudios previos existentes indican que las personas estudiantes en época de pandemia presentaron más síntomas de estrés (Charles et al., 2021), por el cambio considerable de todas las formas y estilos de vida fuera de las aulas universitarias (Gutiérrez-Quintanilla et al., 2020). Las personas estudiantes sienten estar sometidas a una gran presión, frustración y aburrimiento que afecta a su rendimiento académico (Sierra et al., 2003; Guerrero, 1997). mínimo 786 11, 1 Matemática I 10 2 6 120 Además, cuando estas se originan en el contexto de un proceso educativo, es frecuente referirse a los mecanismos de adaptación del sujeto en términos de estrés académico (Pulido-Rull et al., 2011). El 55,5 % de estudiantes de Ingeniería Económica y el 54,89% de Ingeniería Agrícola mostraron niveles de estrés severo; aunque, esta prevalencia de estrés severo es menor en el grupo de estudiantes de Sociología, con una cifra de 48 %. A. Atender las necesidades de capacitación del personal docente. 46, núm. … https://cdam.unsis.edu.mx/revista/index.php/saludyadmon/article/view/49/46, Tourón, J. Impact of digital surge during Covid-19 pandemic: A viewpoint on research and practice [Impacto del auge digital durante la pandemia de Covid-19: un punto de vista sobre la investigación y la práctica]. Planificar con el rector la actividad académica de la Universidad. USB - Solicitud de Certificación Académica. Vicerrectorado Académico; Vicerrectorado de Investigación; Postgrado. Vicerrectorado Académico, Decanato de Facultades, Programas de Estudio y Dirección de Admisión de la UNA-Puno, en primera instancia y por Consejo Universitario en última … By using this site, you agree to its use of cookies. Efectos marginales de las variables independientes en el riesgo de rendimiento académico. 2, 2022 Universidad de Costa Rica, Costa Rica All Rights Reserved. 12 Literatura 10 1 2 20 CAPÍTULO IV: ADMINISTRACIÓN DE HORARIOS Art. 15 Actitudinal 10 4 8 320 6. aalvaradom@upao.edu.pe, Oficinas dependientes FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA, FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS, FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS, FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA Y METALURGICA, FACULTAD DE INGENIERIA ESTADISTICA E INFORMATICA, FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA, FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA, ELECTRONICA Y SISTEMAS, ENTREGAN RESOLUCIÓN DE ASCENSO A DE 75 DOCENTES DE LA UNA, 2 FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO LOGRAN ACREDITACIÓN INTERNACIONAL, LLEGARÁ LA INNOVACIÓN Y EL DESARROLLO TECNOLÓGICO A LA UNIVERSIDAD DE PUNO, LA UNA OTORGA DISTINCIÓN HONORÍFICA DE DOCTOR HONORIS CAUSA A EVO MORALES AYMA, UNA PUNO ES SEDE DEL II ENCUENTRO ACADÉMICO DE LA RED DE CALIDAD DE UNIVESIDADES PERUANAS, Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales, ENTREGAN RACIONAMIENTO A DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS, REFORZARÁN MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LA UNA PUNO, ESCUELA DE TAEKWONDO DE LA UNA ABRE SUS PUERTAS A NIÑOS Y ADOLESCENTES, PROCESO DE ADMISIÓN A RESIDENTADO MÉDICO 2022 (RESULTADOS FINALES, ADJUDICACION). Oficina Bolsa de Trabajo - OBT Para constatar las limitaciones de conectividad de internet de las personas estudiantes, en la universidad se aplicaron encuestas por parte de vicerrectorado académico y se identificó que un 36 % del estudiantado no tenía acceso a internet para conectarse de forma sincrónica a las sesiones virtuales (Vicerrectorado Académico – Universidad Nacional del Altiplano-Puno [VRA-UNAP], 2020). 46, núm. Journal of affective disorders, 81(1), 61-66. https://doi.org/10.1016/S0165-0327(03)00198-8, Macías, A. 7° Los directores de las Escuelas Profesionales de la UNA-Puno establecerán semestralmente los horarios de servicio académico, de investigación, de análisis y uso de cada laboratorio o taller 8,734 likes. Incentivar el bienestar universitario de los estudiantes. Estrés psicológico materno como posible factor de riesgo prenatal para el desarrollo de dificultades cognoscitivas: caracterización neuropsicológica de una muestra colombiana. Percepción de las calificaciones y logros de aprendizaje. Los coeficientes ( (2021). 15 Actitudinal 10 4 8 320 El Vicerrectorado Académico de la Universidad Privada Antenor Orrego tiene, entre sus funciones planificar, dirigir y ejecutar la política general de formación académica de la institución (Art.53° del Estatuto Institucional, 2022), las mismas que deben garantizar la calidad en procesos e indicadores de gestión, en concordancia con la misión y metas institucionales; y que garantice el mejoramiento del perfil de egreso, para que los profesionales titulados en UPAO tengan asegurado un buen nivel de empleabilidad, acorde con la demanda laboral y las necesidades del desarrollo del país. OFICINAS RESPONSABLES: VICERRECTORADO ACADÉMICO. 7 Geografía 10 2 5 100 Asimismo, la matriz de correlación entre las 9 variables (Zi, i=1, 2,…9) tiene un determinante cercano a cero (0,065) y la prueba de esfericidad de Bartlett es χ2 = 2893,96, existe una alta correlación entre las 9 variables y es significativo (P < 0,01). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05454, Aguilera-Hermida, A. 12 Literatura 10 1 6 60 5 Biología 10 2 1 20 14. The Stress of Life [El estrés de la vida]. (2020). Las personas participantes respondieron el cuestionario semi estructurado en forma individual con preguntas sobre niveles del estrés, también se contempló una pregunta sobre la percepción del mismo estudiantado al respecto de su promedio, calificación y logros de aprendizajes durante el periodo de sesiones virtuales con relación al año anterior (con sesiones presenciales). Eficacia del modelo de aula invertida (flipped classroom) en la enseñanza universitaria: una síntesis de las mejores evidencias. al. https://doi.org/10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2809, OTI-SIU-UNA (2019). Fuente: elaboración propia a partir de la encuesta realizada en 2020. 13 Razonamiento Matemático 10 3 7 210 ezanellic@upao.edu.pe 16. Pakistan Journal of Medical Sciences, 36(COVID19-S4), 43–48. El Vicerrectorado Académico provee esta plantilla como servicio al personal académico para solicitar la certificación de las actividades de docencia, investigación y extensión del año en curso. Heliyon, 7, 1–11. Pupil stress and standard assessment test (SATS): an update [Estrés estudiantil y prueba de evaluación estándar (SATS): una actualización]. Fecha tope de recepción de las solicitudes en la División correspondiente: 25 de noviembre de 2022. Vicerrectorado Académico ... SEMESTRES 2022-II #Comparte #VRACAPUNAP... Facebook. Recursos Digitales para la Instrucción y el Aprendizaje, Velazquez Amador, Laura Castillo Salazar, E. Cohernour, CCITA 2014. ponencias y comunicaciones por Track:  MOVI-LEARN Aprendizaje con Dispositivos Móviles: 6  VIDEO GAMES Juegos para el Aprendizaje: 8  TaToAje Tecnologías de Objetos de Aprendizaje: 7  INNOVA-TIC Otras novedades computacionales para el aprendizaje: 15  Aprendizaje de Materias Específicas: 13  Evaluación en la Educación: 5  MEAyTE Educación abierta y Tecnologías emergentes: 4  DIDAC-TIC Experiencias en Educación Mediada por la Tecnología: 57. 6 Psicología y Filosofía 10 2 6 120 Asimismo, el 35 % de estudiantes de nivel universitario de tres programas de estudios percibió que sus calificaciones y logros de aprendizaje han empeorado durante las sesiones virtuales en el contexto de la pandemia de Covid-19 con relación al año anterior. El enfoque por Competencias en las Ciencias Básicas: Casos y ejemplos en Educación en Ingeniería. Actividad: Participar en un evento u organizarlo › Participar en una conferencia, taller, etc. Página oficial en facebook de la UNAP, para seguir las actividades de la universidad puede visitar: … To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Psicología y Salud, 21(1), 31–37. 9 Educación Cívica 10 1 3 30 (2012); Cassiani-Miranda et. desigualdad social, brechas digitales y desempeÑo acadÉmico en los estudiantes de la una - puno, en contexto de la pandemia covid-19, 2020: sociologÍa: aviso : 5361 : 2020-252 realizado : 05/01/2023 09:00am : ... una puno 2022. ingenierÍa de sistemas: aviso : … Para la quincena del mes de abril se tiene previsto llevar adelante el examen de admisión por la modalidad general en la Universidad Nacional del Altiplano (UNA) de Puno, informó el rector … TDX. Medición de las fortalezas del carácter en adolescentes y su predicción en el afrontamiento y bienestar psicológico. Tener para el momento en que la solicitud pase a decisión del Consejo Directivo, categoría no inferior a AGREGADO. Metaanalisis de las contribuciones del track Didac-TIC (2014), El Estudiante y la Universidad Nacional Abierta, Consolidación de laboratorios de recursos didácticos digitales en la UABC así como la generación de la primera biblioteca de Recursos Didácticos Digitales del Centro de Educación Abierta-UABC. Vicerrectorado Académico. Estrés académico en estudiantes universitarios asociados a la pandemia por Covid-19. Sin embargo, se espera a futuro que la enseñanza virtual tenga un efecto positivo en la mejora del aprendizaje del estudiantado con relación al modelo tradicional (Romero-García et al., 2021; Prieto et al., 2021). En consecuencia, la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – Perú (UNA-P), desde el mes de marzo del 2020, suspendió las clases presenciales a más de 18 mil estudiantes matriculados en 35 programas de estudio en el primer semestre del año académico de 2020, tomando desprevenidos a la comunidad universitaria para iniciar el semestre virtual (Iglesias et al., 2021). Emotional and Behavioural Difficulties, 8, 101-107. https://doi.org/10.1080/13632750300507010, Charles, N., Strong, S., Burns, L., Bullerjahn, M. y Serafine, K. (2021). https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-473, Toribio-Ferrer, C. y Franco-Bárcenas, S. (2016). Los resultados revelan que en el estudiantado que cursa los primeros semestres aumenta el riesgo de empeorar las calificaciones y logros de aprendizaje, es más, si tiene acceso al servicio de internet limitado el riesgo es mayor (Figura 2a); sin embargo, estudiantes que se matricularon en un mayor número de créditos, significa una sobrecarga académica y, por ende, tienden a empeorar sus calificaciones y logros de aprendizaje, del mismo modo, el riesgo de rendimiento es mayor para estudiantes con internet limitado (Figura 2b). 20 Matemática, Física, Computación e Inform. R 2 Matemática II 10 2 6 120 Ver todo 299 resultados de investigaciones, Investigación en economía y negocios: Metodología con aplicaciones en E-Views [Archivo de datos]. De los resultados se desprende que existe una dependencia significativa entre el estrés y la percepción de empeoramiento de calificaciones y logros de aprendizaje durante el periodo de pandemia por Covid-19 en la UNA -Puno; es decir, aquellas personas estudiantes con mayores niveles de estrés tienden a percibir que sus calificaciones y logros de aprendizajes se han deteriorado, estos resultados encontrados coinciden parcialmente con García et al. Representantes de docentes ante Consejos Facultad. Administrar la asignación de cuadro de orden de mérito por rendimiento académico y proponer el otorgamiento de becas. https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.03.035, Wickens, C., McDonald, A., Elton, T., Wells, S., Nigatu, Y., Jankowicz, D. y Hamilton, H. (2021). Taylor & Francis, 22(3–4), 176–187. frodrigueza@upao.edu.pe Journal of Taibah University Medical Sciences, 15(6), 463–470. 2022 . Estas evidencias son similares con los estudios que enfatizan que la calidad de la conectividad a internet puede ser determinante a la hora recibir clases y rendir evaluaciones (Azlan et al., 2020; Husky et al., 2021; Meo et al. Nota 21. https://publications.iadb.org/es/nota-cima-21-covid-19-tecnologias-digitales-y-educacion-superior-que-opinan-los-docentes, Azlan, C., Ding, J., Tan, L., Huri, M., Ung, N., Pallath, V., Tan, C., Yeong, C. y Ng, K. (2020). mínimo 786 11, 1 Matemática I 10 2 2 40 30 1430 20 4 Química 10 2 5 100 Revista Espacio I+D Innovación Más Desarrollo, 9(25), https://doi.org/10.31644/IMASD.25.2020.a10, Guerrero, B. Measuring depression outcome with a brief self-report instrument: sensitivity to change of the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) [Medición del resultado de la depresión con un breve instrumento de autoinforme: sensibilidad al cambio del Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-9)]. 2. Ingeniería Metalúrgica 20 Ingeniería Metalúrgica Teaching and learning of postgraduate medical physics using Internet-based e-learning during the COVID-19 pandemic – A case study from Malaysia [Enseñanza y aprendizaje de posgrado en física médica mediante el aprendizaje electrónico basado en Internet durante la pandemia de COVID-19: un estudio de caso de Malasia]. Atención Familiar, 23(4), 145-149. https://doi.org/10.1016/j.af.2016.10.004, Meo, A., Abukhalaf, A., Alomar, A., Sattar, K. y Klonoff, C. (2020). Psicogente,10(18). COVID-19 pandemic: Impact of quarantine on medical students’ mental wellbeing and learning behaviors [Pandemia de COVID-19: impacto de la cuarentena en el bienestar mental y las conductas de aprendizaje de los estudiantes de medicina]. 8 Historia 10 1 3 30 2 TOMAR CONOCIMIENTO, de la RESOLUCIÓN PRESIDENCIAL N° 013-2022-CEU-UNA-PUNO de fecha 18 de julio del 2022, emitido por el Comité Electoral Universitario - UNA PUNO, que … Shirley Emperatriz Chilet Cama, es arquitecta por la Universidad Nacional de Ingeniería (1991); abogada por la UAP, colegiada y habilitada por el CAL. Revista Latinoamericana de Psicología, 44(2), 143–154. Promover la actualización permanente de la tecnología educativa y el logro de la calidad de los procesos académicos en la Universidad. Catálogo en línea/ OPAC – Catálogo de Acceso Público en Línea. El objetivo fue determinar si el estrés se constituye como un factor de riesgo en el rendimiento académico del estudiantado universitario durante el periodo de la pandemia de Covid-19 en Puno Perú. Influencia del estrés en el riesgo de rendimiento académico. 7 Geografía 10 2 2 40 https://doi.org/10.15381/quipu.v24i45.12457, Haider, A. y Al-Salman, S. (2020). Los resultados revelan la proporción de estudiantes que percibieron que sus calificaciones y logros de aprendizajes empeoraron con relación al año anterior (sin pandemia), la cual fue mayor entre aquellas personas que tenían un servicio de internet limitado, respecto de las que tenían servicio ilimitado (37,18 % y 23,61 %, respectivamente) (Tabla 9). El estrés se midió mediante la construcción del índice aditivo de Patients Health Questionnaire (PHQ-9) y mediante el análisis factorial de componentes principales a partir de PHQ-9, y el riesgo académico se estimó con el método de regresión probit; la muestra consistió en un grupo de 1046 estudiantes de nivel universitario de tres programas de estudio. Estudio del estrés en el ámbito académico para la mejora del rendimiento estudiantil. Concursos de Credenciales de Personal Docente/Investigador (Fecha extendida). Efecto del servicio de internet sobre el riesgo de rendimiento académico. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47551, Vicerrectorado Académico – Universidad Nacional del Altiplano-Puno [VRA-UNAP], 2020, Oficina de Tecnología e Informática-SIU-UNAP, 2019, https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03033910.2001.10558278, https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05454, https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100011, https://doi.org/10.1016/j.chest.2020.08.312, https://publications.iadb.org/es/nota-cima-21-covid-19-tecnologias-digitales-y-educacion-superior-que-opinan-los-docentes, https://doi.org/10.1016/j.ejmp.2020.10.002, http://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272012000100002, http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/176597, https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.06.036, https://doi.org/10.7705/biomedica.v37i0.3221, https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/rpmesp/v29n4/a27v29n4.pdf, https://doi.org/10.1037/0022-3514.64.1.131, https://doi.org/10.1080/13632750300507010, https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.113706, https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.05.041, https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102171, https://www.piensoenlatinoamerica.org/storage/pdf-articles/1625029407-5, https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.005, https://biblat.unam.mx/hevila/Archivosvenezolanosdefarmacologiayterapeutica/2020/vol39/no1/14.pdf, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29063559007, http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/20715, http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v44n2/v44n2a12.pdf, https://www.tdx.cat/handle/10803/458661#page=1, https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100048, https://doi.org/10.31644/IMASD.25.2020.a10, https://doi.org/10.15381/quipu.v24i45.12457, https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.106104, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105355, https://bmcmedresmethodol.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12874-015-0070-6, https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2021.152234, https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106713, https://doi.org/10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x, https://doi.org/10.1016/S0165-0327(03)00198-8, https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol9num3/art6vol9no3.pdf, https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.02.008, https://doi.org/10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2809, https://transparencia.unap.edu.pe/documentos/ESTUDIANTES%20MATRICULADOS%20II%20-%202019.pdf, https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06611, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91029158003, http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1556, http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672010000300012, https://doi.org/10.1080/01411920701208258, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-476, https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-471, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-33252013000500004&script=sci_arttext, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104028, https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.06.003, https://www.redalyc.org/pdf/271/27130102.pdf, https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.001, http://www.repositorio.cenpat-conicet.gob.ar/bitstream/handle/123456789/415/theStressOfLife.pdf?sequence=1, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-473, https://cdam.unsis.edu.mx/revista/index.php/saludyadmon/article/view/49/46, https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:38016ba5-d87a-460b-99cd-c3d5a1338d4c/00touronesp-ingl.pdf, https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.02.059, https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.03.035, https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.01.047, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.105980, http://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47551, Puntuación de estrés por ACP a partir de PHQ-9, Calificaciones y logros de aprendizajes, Conexión a internet (1=servicio limitado, 0=ilimitado), Prueba conjunta (razón de verosimilitud), Conexión a internet (1 = servicio limitado, 0 = ilimitado), Edad de la persona estudiante universitaria, Lugar de residencia (1 = urbano, 0 = rural). Is returning to school during the COVID-19 pandemic stressful? De este modo se expresa el problema de baja conectividad de internet. Vicerrectorado Académico Es el encargado de la conducción, gestión e innovación académica de nuestra Universidad, tanto en el pregrado, posgrado y educación … (Asteraceae)]. El Sol Nº 329 - Edificio Administrativo - Puno. Después de estimar las puntuaciones de estrés, tanto por índice aditivo del PHQ-9 como por ACP, cabe precisar que las puntuaciones por ACP se realizan a partir de la información obtenida mediante la metodología de PHQ-9. https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:38016ba5-d87a-460b-99cd-c3d5a1338d4c/00touronesp-ingl.pdf, Turna, J., Zhang, J., Lamberti, N., Patterson, B., Simpson, W., Francisco, A. P., Bergmann, C. G. y Ameringen, M. Van. Se concluye del estudio que el 53,85 % de estudiantes presentaron un nivel de estrés severo. 8, 11, p. e11085 e11085. También se encontró que el estrés no distingue sexo, edad ni zona de residencia en el contexto de la pandemia por Covid-19; dichos resultados son discordantes con lo encontrado por Palacio Sa y Mart (2007), además, estudiantes más jóvenes tendrían un menor riesgo de rendimiento académico, dicho de otro modo, las personas más jóvenes y mujeres obtienen mejores calificaciones y logros de aprendizaje (Turna et al., 2021; Bu et al., 2020; Wickens et al., 2021). Página oficial en facebook de la UNAP,... Vicerrectorado … Journal of Pharmacy and Pharmacognosy Research. mínimo 786 11, AREA ESCUELA PROFESIONAL %de Bonificación Programas de estudio, Educación Primaria 20 Educación Primaria LA UNA OTORGA DISTINCIÓN HONORÍFICA DE DOCTOR HONORIS CAUSA A EVO MORALES AYMA. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 50(1), 10-22. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272012000100002, Benites, R. (2021). The objective was to determine if stress constitutes a risk factor in university students’ academic performance during the COVID-19 pandemic in Puno Peru. https://biblat.unam.mx/hevila/Archivosvenezolanosdefarmacologiayterapeutica/2020/vol39/no1/14.pdf, Flores, J., Hernández, R. y Garay, R. (2020). Al comparar las diferencias de valores medios de las principales variables observadas entre varones y mujeres en la Tabla 8, se muestra que no existe diferencia significativa en la puntuación de estrés por índice aditivo del PHQ-9 y por ACP en cuanto a edades en años, el número de créditos y número de horas de lectura a un nivel de significación de 5 %. A study on immediate mental health status of Chinese college students [¿Es estresante regresar a la escuela durante la pandemia de COVID-19? Ana María Alvarado Mondoñedo Participar en la elaboración del Plan Operativo Institucional y del Proyecto de Presupuesto de la UNE EGyV. En sesión extraordinaria, el Consejo Universitario de la UNA Puno aprobó el cronograma de actividades académica para el año 2022, que comprende los semestres 2022-I … acalderonb2@upao.edu.pe. Loneliness in the COVID-19 pandemic: Associations with age, gender and their interaction [Soledad en la pandemia de COVID-19: Asociaciones con edad, género y su interacción]. Se encontró que hay un solo valor que superó la unidad y, por lo tanto, las 9 variables se representan en un solo componente principal, cuya puntuación, de aquí en adelante, es el indicador de estrés por ACP a partir de PHQ-9. The PHQ-9: Validity of a brief depression severity measure [El PHQ-9: Validez de una medida breve de gravedad de la depresión]. Educacion Medica, 21(4), 221–222. Universidad Tecnológica de El Salvador, (Edición Especial). Número de estudiantes con estrés y desempeño de las calificaciones. 20º. 7. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.05.041, De’, R., Pandey, N. y Pal, A. Journal of Professional Nursing, 37, 588–597. All Rights Reserved. Depresión y estrés en estudiantes de tercer semestre de la Escuela de Medicina de la Universidad Central del Ecuador. Representantes Graduados ante Asamblea Universitaria y Consejo Universitario. Ingeniería Electrónica 20 Ingeniería Electrónica Según los puntajes obtenidos en la escala (Tabla 2), se clasifican en los siguientes niveles: Asimismo, se identificaron las principales variables de las características del estudiantado matriculado durante el primer semestre del año académico 2020 (Tabla 3). 10 Economía 10 1 2 20 Se demostró que existe una correlación significativa y positiva entre el estrés y riesgo de rendimiento académico. la presencialidad 2022 . The study uses a correlational quantitative approach. 8 Historia 10 1 1 10 https://transparencia.unap.edu.pe/documentos/ESTUDIANTES%20MATRICULADOS%20II%20-%202019.pdf, Okwuduba, E., Chinaza, K., Chinelo, E., Nkiru, N. y Achugbu, C. (2021). https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.106104, Hasan, N. y Bao, Y. Impact of intrapersonal and interpersonal emotional intelligence and self-directed learning on academic performance among pre-university science students [Impacto de la inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal y del aprendizaje autodirigido en el rendimiento académico de estudiantes preuniversitarios de ciencias]. Promover la sistematización de la información acerca del rendimiento académico de los estudiantes y del desempeño docente. Número de alumnos con niveles de estrés psicológico (PHQ-9). El estrés es la respuesta no específica del organismo a cualquier demanda externa (Selye, 1956) y también viene a ser el estado que se produce por un síndrome específico que consiste en todos los cambios no específicos que se inducen dentro de un sistema fisiológico (Garzón-Rey, 2017). Préstamo de bibliografía: consulta en sala de lecturas. Dr. Victor Quiñones Jaico Estos procesos de cambio han afectado al estudiantado en su logro de aprendizaje, los cuales tenían que adaptarse a las condiciones en que se encontraban al momento de migrar a las sesiones virtuales (Aiyer et al., 2020). © Copyright 2022 UNAP - OTI. Ingeniería Agronómica 20 Ingeniería Agronómica universitario (Puno, Perú) Calatayud Mendoza, Alfredo Pelayo; Apaza Mamani, Edson; Huaquisto Ramos, Edilberto; Belizario Quispe, German; Inquilla Mamani, Juan Estrés como factor de riesgo en el rendimiento académico en el estudiantado universitario (Puno, Perú) Revista Educación, vol. vquinonesj@upao.edu.pe, Oficina de Educación VirtualLic. Presentar, ante el Consejo Universitario, las propuestas académicas generadas en las diferentes Facultades y en la Escuela de Posgrado. aferradash@upao.edu.pe La universidad en el CORONACENO (post COVID-19). Journal of General Internal Medicine, 16(9), 606–613. http://www.repositorio.cenpat-conicet.gob.ar/bitstream/handle/123456789/415/theStressOfLife.pdf?sequence=1, Sousa, S., Peset, M. J. y Muñoz-Sepúlveda, J. 15 Actitudinal 10 4 8 320 Maestrías; Doctorados; Servicios. reglamento de admisiÓn de los programas de segundas especialidades . Cross-cohort analyses of predictors of loneliness before and during the COVID-19 pandemic [¿Quién está solo en el encierro? En las dos especificaciones, los signos de los coeficientes estimados resultaron como se esperaba. Matriculas y notas; Comedor Universitario; Servicio de Transporte; … (2010). UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE ADMISIÓN REGLAMENTO EXAMEN DE ADMISIÓN PRESENCIAL … En la educación universitaria es importante conocer los niveles de estrés académico del estudiantado, toda vez que la soledad, la desconfianza interpersonal y el estrés está asociado a la depresión (Rich y Scovel, 1987), que se relaciona con el fracaso escolar y un rendimiento académico pobre (Cohen et al., 1993; Löwe et al., 2004). Proponer ante el Consejo Universitario el modelo educativo y las políticas curriculares de la Universidad. Prior depression predicts greater stress during Covid-19 mandatory lockdown among college students in France [La depresión previa predice un mayor estrés durante el encierro obligatorio de Covid-19 entre los estudiantes universitarios en Francia]. universidad nacional del altiplano de puno . El análisis, tiene dos fases: primero, siguiendo a Kroenke et al. Public Health, 186, 31–34. Revista de Educación, 391, 123–147. 7 Geografía 10 2 2 40 Sorry, preview is currently unavailable. It is evidenced that an increase in an additional unit of stress increases the risk of deterioration in academic performance by approximately 3%. Juntos, forma una huella digital única. β (2020) y Espinosa et al. Es decir, estudiantes que presentan altos niveles de estrés estimado a través de la escala de depresión PHQ-9, tienen un grado de asociación en un 94,2 % con el riesgo de deterioro en sus calificaciones y aprendizajes. al. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104028, Seoane, H. A. El efecto de la retroalimentación atribucional de una tecnología de aprendizaje sobre las emociones de logro y el desempeño y el papel moderador de las reacciones adaptativas individuales a los errores]. Children and Youth Services Review, 118, 1–9. CAMPAÑA, MEJORAMIENTO Y LIMPIEZA DE ÁREAS VERDES, JARDINES DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA. 5 personas están hablando de esto. (2022). Para determinar, en este caso, se utilizaron los valores propios mayores que 1. Revista Educación, 46(2). 20 Matemáticas Proponer la distribución de las vacantes para las diferentes modalidades de admisión en coordinación con las unidades académicas y administrativas. En esta primera sección se muestran los resultados a nivel descriptivo según categorías, tales así, el 51,88 % de estudiantes tienen lugar de residencia en el área urbana, seguido de un 48,12 % proceden de áreas rurales. 14 Razonamiento Verbal 10 3 7 210 British Educational Research Journal, 33(2), 207–219. De los reportes se infiere que el estudiantado universitario con mayor estrés psicológico tiende a tener un mayor riesgo de rendimiento académico, esto se refiere a la probabilidad de experimentar un deterioro de las calificaciones y escasos logros de aprendizaje, este resultado refleja visiblemente que el estudiantado con mayores niveles de estrés, depresión, angustia y miedo, percibe que sus calificaciones y logros de aprendizajes han disminuido durante este periodo de confinamiento social. El Vicerrectorado Académico coordina con 07 facultades, 21 escuelas profesionales, 24 departamentos académicos, una Escuela de Posgrado, Oficina de Admisión, Dirección de Registro, Programa de Segunda Especialidad Profesional, Centro de Formación Continua, Dirección de Prácticas Preprofesionales y Centro de Experimentación Pedagógica; con la finalidad de llevar a cabo la ejecución de sus planes de funcionamiento anual y de sus planes estratégicos. 2020). Lo anterior generó una menor concentración en sus actividades académicas (Husky et al., 2021), por ende, estudiantes con mayores niveles de estrés presentan resultados inferiores a su rendimiento académico habitual (García et al., 2012). https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.06.003, Sierra, J. C., Ortega, V. y Zubeidat, I. Causes of depression in college students: A cross-lagged panel correlational analysis [Causas de la depresión en estudiantes universitarios: un análisis correlacional de panel cruzado]. 13. https://doi.org/10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x, Löwe, B., Kroenke, K., Herzog, W. y Gräfe, K. (2004). s https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.105980, Cómo citar: Calatayud-Mendoza, A. P., Apaza-Mamani, E., Huaquisto-Ramos, E., Belizario-Quispe, G. y Inquilla-Mamani, J. Universidad Simón Bolívar, Caracas 1080, Premio Anual a la Destacada Labor Docente, Premio Bienal a las Mejores Innovaciones en la Enseñanza. Lapso de formulación de solicitudes ante el Departamento respectivo: hasta el 04 de noviembre de 2022. Departamento De Formación Continua Guerrero. [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona]. Journal of Affective Disorders, 287, 261–267. Revista Latinoamericana de Psicología, 44, Enfoque psicosomático de la medición de estrés, International Journal of Educational Research Open, 2, Revista Espacio I+D Innovación Más Desarrollo, 9, Revista electrónica de psicología iztacala, 9, Estudiantes matriculados por Escuelas Profesionales, Encuesta beneficiarios – Chip- Internet de la Universidad Nacional del Altiplano- Puno, Visor de artículos científicos generados a partir de XML-JATS4R por. International Journal of Educational Research Open, 2(2), 1-7. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100048, González, L. (2020). Profundizar en los temas de investigación en los que Vicerrectorado Académico está ... Juntos, forma una huella digital única. Sea, Yi = 1 si el estudiante i percibe que sus calificaciones y logros de aprendizaje han empeorado durante la pandemia y, en caso contrario, Yi = 0. La pandemia por coronavirus (COVID-19) ha afectado todos los aspectos de la vida cotidiana, a nivel de educación superior, esta emergencia obligó en las universidades al cierre de las actividades presenciales con el fin de evitar su propagación y reducir su impacto (Seoane, 2020). Proponer el plan y las políticas generales para la gestión de la docencia en la Universidad. Por otro lado, del total de la muestra, el estudiantado matriculado tiene en promedio 21,49 años, en 23 créditos y lee 2,30 horas de lectura por día (Tabla 5). BMC medical research methodology, 15(1), 1-9. https://bmcmedresmethodol.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12874-015-0070-6, Husky, M., Kovess, V., Gobin, C. y Swendsen, J. Prevalencia de síntomas depresivos en estudiantes de la licenciatura en medicina de Puebla, México [Prevalencia de síntomas depresivos en estudiantes de la licenciatura en medicina de Puebla, México]. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA: INGENIERÍA / CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS, Experiencias de Educación mediadas por la Tecnología. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.02.059, Vicerrectorado Académico – Universidad Nacional del Altiplano-Puno [VRA-UNAP]. Rendimiento académico, estrés y estrategias de afrontamiento en alumnos del programa de alta exigencia académica de la carrera de medicina. Estrés como factor de riesgo en el rendimiento académico en el estudiantado universitario (Puno, Perú) Revista Educación, vol. Supervisar y controlar los procesos de admisión y matrícula de pregrado y de posgrado, conducidos por la Oficina de Admisión y la Dirección de Registro, respectivamente. REPROGRAMACIÓN DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL ANO … El Sol Nº 329 - Edificio Administrativo - Puno. También es cierto que las instituciones académicas están cambiando rápidamente sus actividades al formato de aprendizaje virtual (Elzainy et al., 2020). Dr. Mario Cuentas Alvarado . El Comité Electoral Universitario de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, en cumplimiento a lo establecido en la Constitución Política del Perú, Ley N° 30220 Ley … El Vicerrectorado Académico de la Universidad Privada Antenor Orrego tiene como pilar fundamental en su gestión educativa el Modelo Educativo UPAO, que promueve el mejoramiento continuo en la formación académica de sus estudiantes. Los resultados muestran que el estudiantado que experimenta mayor nivel de estrés se encuentra más propenso a reportar un empeoramiento en sus calificaciones y logros de aprendizaje durante el tiempo de pandemia. (2020). Revista de Educación, 391, 11–14. Vigencia: desde el 17 de octubre de 2022 al 18 de noviembre del 2022. Por otro lado, se puede inferir que el estudiantado universitario con mayores niveles de estrés tiende a tener mayor riesgo de rendimiento académico. © Copyright 2022 UNAP - OTI. puno - perÚ Evaluar el modelo educativo y la política curricular y proponer su mejoramiento continuo. Dr. Ariel Rogelio Velazco Cárdenas. Centro de Información para la Mejora de los Aprendizajes (CIMA). International Journal of Educational Research Open, 1, 100011. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100011, Aiyer, A., Surani, S., Gill, Y., Ratnani, I. y Sunesara, S. (2020). Dr. Walter Aurelio Lazo Aguirre La Educación Superior Universitaria en el Perú post-pandemia. 20 Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Por tanto, al adaptar la teoría al estrés académico, según Macías (2006), podría sostenerse que input serían los estresores que ocasionan estrés en el estudiantado, ya sea la carga académica que lleva, el semestre en la que cursa, las horas de lectura, las zonas de residencia en la que reciben sus sesiones y sí cuentan con servicio de internet limitado; el output, o salida, serían las reacciones físicas psicológicas y comportamentales que podría tener cada estudiante de manera diferente, y la homeóstasis, o el equilibrio, viene dado por aquellos mecanismos o estrategias de afrontamiento que utiliza el estudiantado.
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