A su correo le adjuntaré en el transcurso del día un archivo correspondiente al currículum de otro país. Saludos. Hugo Diaz, RESPUESTA. pág 61), pero estos aprendizajes no concuerdan con los conocimientos (contenidos) que se dan el en DCN, por lo que puedo manifestar con que el gobierno pretende enfrentar a los docentes y padres de familia. En el DCN también se aprecia que las ciencias sociales comprendidas por: Persona, Familia y Relaciones Humanas, formación ciudadana y cívica, historia, geografía y economía en cada aula tienen 7 horas y si se le agrega una hora o más horas adicionales tendrían hasta 8 o 9 horas a la semana en cambio matemática dispone de 4 horas, Ciencia, Tecnología y ambiente 3 horas, sumado a eso el área de ciencias sociales no tiene ninguna responsabilidad formal durante el año no estan obligados a participar en la fería de Ciencias, ni en juegos florales, ni en uso de laboratorio ni uso de sala de innovaciones La pregunta es ¿Con tanta importancia que se les dá a las Ciencias Sociales en nuestro país seremos capaces de de desarrollarnos, sabiendo que en el mundo los países que han logrado salir del subdesarrollo son los que más espacio le dedican a la Ciencia, Tecnología e Innovación? Dr. Hugo: Si fuera tan amable, le agradecería muchísimo, enviarme el material que tiene sobre ejemplos de unidades desarrolladas del curso de ciencias sociales y economía (Secundaria – CEBA); para utilizarlo en el desarrollo de mi labor como docente nuevo de la especialidad y modalidad en las cuales me encuentro ahora, en la provincia de Recuay – Ancash. Carmen, RESPUESTA de Hugo Díaz BENDICIONES, ME AUNO A LOS ELOGIOS DE MIS COLEGAS PROFESORES DOCENTES. Por qué cree Ud., tanto apuro en sacr este nuevo DCN.el cual complica mas el tema educativo, recuerde que la capacitación se centro en el diseño antiguo, y lo más triste que nadie se responsabiliza, por ejemplo de parte del minsiterio,ni siquiera dan la cara.Como mejora la educación con gente tan imrovisada y después señalan facilmente a los maestros como los único responsables. Hugo Diaz, Prof. Hugo le agradeceria enviarme todo un modelo de unidades de educacion fisica. El DCN está desbalanceado y muy ajeno a lo que son las exigencias de la sociedad del conocimiento y la revolución tecnológica. otro correo: nfdacorreonuevo@yahoo.com Saludos. Muchas Gracias , y reciba un saludo afectuoso de un seguidor de esta página …SETO, RESPUESTA: Nases.A su correo le he querido enviar unos materiales pero me han rebotado. De antemano gracias por su amable respuesta, sus conocimientos y su sensibilidad humana. No se los envío porque son muy pesados. La profesora Mª del Rosario González plantea que la educación emocional debe contemplar la conexión existente entre ética, deseo y emoción, y su articulación con el conocimiento del bien, el juicio moral y el entrenamiento en la virtud. hace uso de la palabra “contenido” y ya no trabajamos dentro del paradigma conductista, si nomas bien dentro de las teorías del constructivismo y socio cognitivas. CUSCO, RESPUESTA de Hugo Díaz Resiliencia. Marlene. Monitorear su uso es otro aspecto a evaluar. muy ilustrativa la información que remites, sin embargo al hacer una análisis de las áreas curriculares de CTA y MATEMATICA (en secundaria) te darás cuenta que sus organizadores no guardan relación con los criterios de evaluación que se encuentran en la pagina 476, lo que se entiende que debe organizarse las sesiones de aprendizaje en función de los organizadores, pero al momento de evaluar se realizará por capacidades, esto es algo que no guarda relación con lo que se propone en otras áreas curriculares en la cuales si hay coherencia. A su correo le envío algún material orientador. Saludos. Saludos. 4. Habia el ofrecimiento por su parte de enviarme informacion que le solicite en un correo anterior relacionado a enfoques , modelo etc. Lee con satisfacción textos de su preferencia. articulados, que deben ser trabajados por el profesor con el fin de que se evidencien en el saber actuar de los estudiantes. Lo he dicho varias veces y esta escrito en artículos recientes. Empatía: Habilidad necesaria para mantener un entorno cordial entre una persona y otra. 2. Pues viendo la realidad, aun los docentes no dominamos el desarrollo de capacidades y la mayoría sigue haciendo las sesiones en función sólo del aprendizaje de contenidos y el DCN esta sólo como un documento más. estoy a tu servicio para poder colaborar con los maestros del perú. Déjeme demandar ese material al Minedu. Hablar con muchas personas de diferentes temas a la vez. se le concidera como talleres. o proyectos a partir de competencias,capacidades ,conocimientos, actitudes, estoy un poco desorientada de como realizar mis unidades, y tambien de los organizadores, creo yo que es lo mismo que componentes…..o no . Es algo correcto?Comunciarle que ya venimos trabajando con el nuevo DCN . No se considera que el fomento de la lectura debe ser una actividad transversal en el curriculum y no ligada solo al área de comunicación.la estrategia en muchos colegios españoles ha sido dejar que los niños empiecen leyendo lo que les parezca, incluso cómics, hasta que agarren gusto por ella. LO QUE FALTA SABER ES EN QUE PABELLÒN O FACULTAD ¿que de positivo brindara a los estudiantes? Mil gracias Hugo y siga usted adelante con tan asertados comentarios. El Ministerio lo que ha hecho es tomar bibliografía española y argentina. A su correo le enviaré algunos documentos que le pueden ayudar, aunque la verdad no tengo la solución a problemas en donde el Ministerio debería tener una página especial de apoyo a los profesores. Es decir, si no las podemos ver o . ESTRATEGIAS, CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÒN. Adaptabilidad. Quizá algún profesor de los que siguen el blog pueda ayudarle. Me parece muy interesante su experiencia significativa, y muy aplicable al contexto colombiano, por favor me podría indicar algunos resultados de esta experiencia e información de dificultades… 5. En primer lugar reciba mis cordiales saludos de mi persona y de todos los maestros (as) niños y padres de familia de la I.E. Además dice que los organizadores del Currículo son las Áreas. Hugo Diaz, Sr. Hugo Díaz . SALUDOS Saludos. Elisabeth. No s eha pensado en el estudiante para cambiar el curriculum. Hugo Diaz, RESPUESTA: Anita. En conclusión .el gobierno no es consecuente con sus ofrecimientos y una vez más no hay correspondencia pero si improvisación. Infiere el significado y función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. Agradezco tu colaboración. Habilidades comunicativas La capacidad de brindar una opinión, explicar un concepto o realizar una presentación oral, es otro ítem indispensable para ingresar a una universidad o desempeñarse laboralmente. Saludos. Caminar en una cuerda floja suspendida en el aire. Elizabeth. De acuerdo con usted en que el curriculum aprobado es mucho más centralista que el anterior. A su correo le enviaré unos materiales que le pueden orientar en su trabajo. Hugo Díaz, Señor: Hugo Diaz Diaz Madrid: Dykinson. Se plantea metas académicas y recreativas. si consideramos que la Educación es la base del desarrollo de un país, y siendo el Peru rico en materia prima, creo imprescindible la incorporacion de un modelo de enseñanza y aprendizaje basado en la inversigación y solucion de problemas. FELICITANDOLO POR SU LOABLE LABOR EN BENEFICIO DEL MAGISTERIO PERUANO PORQUE UD, AYUDA A DOCENTES DE TODO NIVEL Y ESPECIALIDAD,EN ESPERA DE SUS GRATAS NOTICIAS QUEDO DE UD. Quiero darle las gracias por haberme enviado los documentos a mi correo. Ser puntual; Leer profusamente y disfrutar las artes- Como se imagina, si el DCN salió a fines de diciembre, es imposible que alguna editirial tenga libros adaptados a los cambios. la cuestiòn es que yo vivo en Madrid, España, y viajo a Perù en enero para estudiar en verano en la Champagnat, es mi vocaciòn la que me moviliza a continuar con esta travesia , pero ahora estoy un poco estancada por decirlo de una manera en el tema de mi tesis, es sobre la comprensiòn lectora , un tema que muchos lo han tocado , lo sè, por lo mismo quisiera hacer una investigaciòn que valga lapena, que sea realmente de provecho para los alumnos ylos profesores, y como yo no vivo , ni he tenido la experiencia con alumnos de secundaria, sino es por mi practica aca en el colegio chambery, no conozco tal vez mucho la realidad educativa, y quisiera unas sugerencias de su parte para que mi investigaciòn sobre como hacer que los alumnos disfruten y aprendan con la lectura de textos literarios, partiendo del escazo interes por la lectura y la consecutiva nula o poca comprensiòn lectora. ME PARECE MUY POCO TIEMPO 5 MESES PARA PREPARARLOS PARA UNA EVALUACIÒN , PARA UNA PRUEBA INTERNACIONAL PISA. Cómo prepararse, creo que le más práctico es que temga en cuenta que las áreas básicas de evaluación son lenguaje, matemátican, currículo y el conocimiento de la especialidad. Hugo Diaz, RESPUESTA: Elías. Saludos, Hugo Diaz, Hola Hugo. A su correo le enviaré algún material que le puede ayudar a comprender estos temas Hugo Diaz. Prof de Educación Inicial DE ANTEMANO MUCHAS GRACIAS POR SUS COMENTARIOS. Saludos. Si un profesor hizo reconocer sus 7 años de contrato para su tiempo de servicio y con los 7 años de nombramiento suman 14 años y otro que tiene 10 años de nombramiento. Esta competencia se refiere a la capacidad de conocer, comprender, apreciar y considerar críticamente las distintas manifestaciones culturales o artísticas, así como saber emplear algunos recursos de la expresión artística para realizar creaciones propias. Si me dice qué área de formación le interesa podría enviarle algún material. PARA ALUMNOS DEL 2DO GRADO DE SECUNDARIA DE MENORES. También quisiera preguntarle si puedo enviarle alguna unidad de aprendizaje y una sesión de primaria para saber su opinión al respecto, de ser así cómo le haría llegar los archivos? Se lo envío a su correo. Más bien identifica un conjunto de propósitos de la educación básica regular al 2021, que son definidos como las intenciones pedagógicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la educación básica regular y que todo estudiante debe lograr. para lograr que sea competente. En el caso de la educación primaria, la evaluación es literal y comprende una escala de calificación basada en cuatro valores: C, B, A y AD. En base a estos criterios se puede trabajar el registro académico. Le Saluda un amigo Maestro de la Región Junín. En estos días evaluaremos como organizar algunos cursos, lamentablemente en pocas ciudades del país, pero que ayudarán a los profesores a manejar sus herramientas de ejecución curricular. Gracias por sus comentarios. Veré si puedo escribir algo al respecto. Ana. Allí tiene el modelo de sesión de aprendizaje. – 05 de Febrero para docentes de Educación Primaria. Agradeceré me publicar material sobre los procesos cognitivos y pedagógicos que se utilizan en la sesión de aprendizaje y Modelos de sesiones de aprendizajes para Primaria y Secundaria. Consiste en ajustar y diseñar programas adaptados a las características y necesidades del alumno. Ni que decir de la evaluación por competencias, como usted conoce mejor que yo, en una competencia la evaluación de los conocimientos pasa a un segundo plano; lo que interesa es la observación del saber ser y saber hacer. Lamentablemente las capacitaciones y la formación previa recibida no le son suficientes para avanzar en la práctica. Angie..El DCN incorpora el concepto de organizadores de área de formación, Trabaja las competencias incorprando capacidades y contenidos; incorpora la asignatura de educación ciudadana y cívica Saludos. Hugo Díaz, SI TUVIERA DOCUMENTACION DE COMO INSERTAR LAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y LAS ACTITUDES (DIVERSIFICADA) EN LA PROGRAMACION ANUAL, ME LOS ENVIARIA A MI CORREO. A su correo le envñio la directiva. ¿No hubiese sido más adecuado desarrollar la comprensión lectora transversalmente? Gracias por los comentarios. estuve leyendo su analisis comparativo es interesnate por que de esa manera nos informa, apesar que el DCN 2008 no sabemos si fue bueno o malo porq ho se hizo una evaluacion en cada region . RESPUESTA de Hugo Díaz. Consideran que es necesario aportar conocimientos que ayuden a profundizar y reflexionar sobre la dimensión ética de nuestras actuaciones, pero también entienden que es importante generar experiencias que faciliten la vivencia de la responsabilidad social. Muy interante el tema publicado, felicito por el conocimiento que da en esta página. Le enviaré algunos archivos adicionales. Las acciones en una competencia deben ser medibles y observables ya sea de forma abierta o encubierta. Gracias, RESPUESTA: Ada. Hugo Diaz, RESPUESTA: Willy. silvana soto gomez. Previos cordiales saludos, felicitándole por el esclarecimiento de ideas y conceptos relacionados al DCN y las IIEE, pero observo estimado lo siguiente: 1.El DCN ahora usado ya no es del 2008, sinó me equivoco es ya del 2016? RECIBA MIS CORDIALES SALUDOS Y MI AGRADECIMIENTO PORQUE HE LEIDO QUE ORGANIZARAN PRONTAMENTE UN CURSO DE CAPACITACIÒN PARA EL MANEJO E IMPLEMENTACIÒN DEL NUEVO D.C.N. $ 100 millones. soy profesora de ciencias sociale y q`uiero una informacion sobre los libros del ministerio de educacion. Hugo Diaz, RESPUESTA: Ada. Utilizar ejemplos concretos, tener una buena capacidad de improvisación, vocalizar correctamente o considerar los tiempos son estrategias útiles. Profesor Hugo Diaz,creo que la ayuda que brinda a los docentes es importante para despejar dudas con respecto al dcn 2009. como es sabido el MED sólo organiza capacitaciones para quienes se sometiron a sus evaluaciones censales y peor aún estas son de mala calidad. Saludos, Reciba un saludo cordial, soy docente de educación primaria y venimos trabajando con el nuevo DCN, pero tengo una duda, la cual quisiera que con su vasta experiencia me la aclare. 3. Rogelio. Me gustaria que me facilitara informacion de Cómo elaborar un cartel de contenidos y capacidades para Comunicación de 1º y 2º de sec. El caso es que quisiéramos una aclaración: Dr. Hugo Diaz le escribo para hacer la siguiente consulta: Hugo Díaz, RESPUESTA: Ada. Cómo está Hugo: A su correo le envio un material sobre matemáticas. Asimismo, vi una página interesante del Ministerio de Educación de España: http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html. Más bien identifica un conjunto de propósitos de la educación básica regular al 2021, que son definidos como, las intenciones pedagógicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la educación básica regular y que todo estudiante debe lograr. KATHERINE ACOSTA, HUGO ME ALEGRA BASTANTE QUE AYUDES ALAS PERSONAS SUS DUDAS, SUS PREGUNTAS. Muchas Gracias. Si le puedo dar dos referencias que están en educared para que las consulte. A su correo le he remitido un par de archivos . Hay en España manuales interesantes para padres para apoyar esta actividad. Acabamos de tener una capacitación para incluir las rutas de aprendizaje a nuestra programación, se nos dió un modelo de unidad en la que no consideran contenidos, aunque no es un modelo rígido creo que no debe onbiarse los contenidos. Mil gracias por sus comentarios. http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/home.htm. Edith, RESPUESTA: JUvenal. Gracias por la nota porque me ayudó aclarando mis ideas, muy buenna infprmación lo felicito por tnernos al dia en las novedades sobre el DCN le agradeceria qi puera enviarnos esquemas de prog. RESPUESTA: Silvana. GRACIAS Y MUCHAS BENDICIONES. Perfeccionismo. Le quiero plantear el que yo manejo, muy similar al que usted usa: una competencia es el buen desempeño en contextos diversos y auténticos en la integración y activación de normas, técnicas, procedimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores (Villa y Poblete, 2008). Saludos. Hay muchos que malinterpretado la competencia como la suma de destrezas y habilidades excluyendo toda la parte actitudinal. La relación entre las capacidades específicas y de área es muy estrecha. Estos vendrían a ser los conocimientos, las habilidades y las actitudes. En primer lugar permítame felicitarle por el apoyo invalorable que brinda Ud.a los maestros del Perú. Para superar esta situación, el autor plantea que la enseñanza de la religión no sea una alineación con las creencias del Otro, sino que se lleve a cabo como un escrutinio profundo de nuestras propias creencias, sistemas, culturas y valores. A su correo le envío algún material orientador. y en otras: logra, expresa?. Estimado Profesor Gracias, Sr. Hugo Diaz Para quienes, donde, cuando, etc. recobe muchas bendiciones. El tema que le inquieta es el que menos se ha avanzado, A su correo le enviaré algún material que le puede orientar, pero tendrá que adecuarlo a su contexto y nivel. Cuando ellos proporcionen más información será posible ser mas preciso en mis respuestas. Necesito urgente su respuesta y aclaración. ¿Qué comentario le merece? RESPUESTA de Hugo Díaz. A veces sucede que cuando son especialistas en determinado tema dan preferencia al mismo y se olvidan o ofrecen débilmente el resto. Saludos. Lo que ha sucedido aquí es que no ha existido una coordinación suficiente de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular y la Unidad de Medición de la Calidad de la Enseñanza para trabajar esos indicadores que ayuden a los padres a facilitar el aprendizaje de sus hijos. Carlos. A la mano izquierda de la página de presentación hay un link para filiales. Así es. solo pedirle que si tiene algo sobre programaciones modelo T para primaria porfavor enviarlo al correo electronoco de antemano agradecerle por todo y que Dios me lo bendiga. Organizar: implica establecer consecuencias, seguir instrucciones, esquematizar, resumir y generalizar. Por tal motivo Dr. le suplico tenga a bien descargar en mi correo materiales para perfeccionar mis conocimientos: programaciones de aula, diversificación a nivel de aula e institución, estrategias de trabajo para el plan lector y matemática,uso y manejo del DCN 2009, etc…estare eternamente agradecido y felicitarle por darnos la oportunidad de absolver nuestras preocupaciones…. ¿ Se puede crear nuevas capacidades ? Espero pudiese compartir conmigo algun material novedoso de ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Tags: CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE CAPACIDADES, Material Educativo @ Derechos Reservados 2014-2025. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas. ¿Y asi dicen que alli estan los mejores maestros? Ha sido una mala decisión. Lo que olvidan es que una competencia se logran cuando el estudiante llega a valorar lo que hace; por ejemplo, si está realizando una actividad de comprensión de textos, cuando es capaz de valorar lo que lee. Sonia Isabel. Al obligarse que se incrementen las HLD para desarrollar la comprensión lectora, en muchas IIEE del nivel secundario existiràn docentes nombrados que para completar su jornada desarrollarán otra área diferente a la de su especialidad lo cual es un obstáculo para elevar la calidad educativa. Orientar conocimientos y actuación de los trabajadores hacia objetivos institucionales; Estimular espíritu de responsabilidad y logros personales y del equipo. Hoy te proponemos 21 ideas creativas y educativas para hacer con los niños y niñas en casa. Puede enviarme a la siguiente dirección: diazdiazh@gmail.com. Hugo Diaz, RESPUESTA: Mily. Luz Herrera Palomino, RESPUESTA: Carmen. A su correo le envío un material que le puede ayudar. DE ANTEMANO LE ESTOY MUY AGRADECIDA. Le recomiendo que ingrese a la siguiente dirección: http://www.educared.pe/ponencias1.asp Allí encontrará el material que busca. Ellas son el pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas. Saludos. Saludos. Le enviaré un archivio de Martiniano Román. Y, tienen su razón, puesto que para “emprender” es imprescindible saber gestionar estos tres miedos o temores. Mi nombre es María de los Angeles .Reciba Ud. Es lamentable también que el CNE guarde un silencio sepulcral ante tanta improvisación. A su correo le envío del DCN que solicita. Joel. gracias por su atencion. Esmilda. A ese nivel se definen los procedimientos y actividades de adquisición de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes, así como los indicadores que serán la referencia para evaluar. Saludos. Estarè esperndo su respuesta. Deseo revisar el material que me envíe para poder elaborar propuestas de programación y enviérsela para que me de su opinión; de esa manera podría compartirlas con mis colegas. Le voy a enviar un artículo que hoce sobre la potencialidad del cerebro que le va a ineresar. Gracias, RESPUESTA: Gloria. Sonia Gloria. A su correo le envío unos archivos. Hay que retomar la normalidad y volver a temas mas trascendentes de calidad y equidad. Prof. Hugo siempre leo las valiosas respuestas que Ud. Sr Hugo, vengo desarrollando una investigación titulada: Percepción de la planificación de unidades didácticas de docentes de ciencia tecnología y ambiente. Responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica y control personal son algunas de las habilidades relacionadas con esta competencia, que permiten al estudiante emplear una visión estratégica de los retos y oportunidades a los que se debe enfrentarse a lo largo de su vida y le facilitan la toma de decisiones. A su correo le adjunto algun material orientador para el nivel. No jhay que descubrir la pólvora, más bien aprovechar lo que ya se ha producido, eso sí adaptándolo al contexto en que será utilizado. Abrazos Elba, RESPUESTA. Hugo Diaz. Saludos, RESPUESTA: Ada. estoy preparando mi programacion anual y en el formato debo establecerlas….le agradeceria muchisimo si pudiera orientarme al respeto.. RESPUESTA: Teresa. Hugo Diaz, Estimado profesor saludarle por el aporte importante que da al magisterio, en estos momentos donde casi estamos abandonados por el gobierno en todos los campos, en especial mayor información y difusión del DCN actual. Creo que los colegios no deben perder tiempo en construir visiones y misiones pues la misión de un colegio está claramente definida en la Ley y la visión debe ser un ejercicio que el MED o las DRE deberían construirlo en base a consulta con ustedes. Le escribe un profesor y director de la ciudad del Cusco, he venido realizando capacitaciones a peticion de muchas instituciones del estado y particulares respecto a la Implementación del DCN 2009, muchos de los temas que han sido expuesto en EDUCARED me sirvieron muchisimo para poder entender su aplicación, por lo menos hasta donde puedo ir investigando y de esa manera contribuir en el trabajo de los docentes en los diferentes niveles. Hay varias cosas interesantes en Educared. RESPUESTA de Hugo Díaz. Le envío a su correo material sobre educación ciudadana de otros países. Me ayudarán pues estoy preparando un artículo para publicar en febrero sobre disciplina y otro sobre sanciones. Una de las preocupaciones que se apodera del maestro cuando el MED emite un documento de tal dimensión como un DCN, es cómo lo concretizamos en nuestra práctica pedagógica, cuando ni siquiera se da aconocer sus lineamientos al magisterio nacional. Saludos. Creo que teniendo ya una Unidad de Aprendizaje, la sesión debe ser más práctica. soy docente de educacion inicial quisiera su opinion acerca de los cambios que se han dado en este nivel, en el nuevo DCN. Muchas Gracias. Hugo Diaz, EXCELENTE POR LA AYUDA.. Asimismo en Primaria, en el área de Matemática, uno de los organizadores es Número, Relaciones y Operaciones y en Secundaria, aunque no los llama directamente organizadores, aparece como Número, Relaciones y Funciones. Programe desde la fecha del inicio de clases hasta el último día de clases, no hasta el día de la clausura. Auber. Saludos. Me gusta estar informada, por eso le pido si no fuera mucha molestia, comparta conmigo y envie a mi correo material sobre diversificación, DCN, programación Curricular, evaluación en educación inicial y articulos interesantes que tenga sobre educación infantil. SERIA MUY EFICAZ QUE LA TELEFÒNICA DICTE CURSOS DE CAPACITACIÒN ACERCA DEL EMPLEO CORRECTO DEL NUEVO DCN. Por tanto, deben de ser muy pocos. Mary R. Docente de una Institución Educativa Multigrado de zona rural e integrante de la RED “Nuevo Horizonte” de Jauja-Junín, necesitamos información para elaborar el proyecto curricular multigrado y la programación anual de acuerdo al nuevo Diseño Curricular Nacional. Lo que le puedo es enviar a su correo el modelo de programación que se está utilizando en sociales en secundaria para adolescentes. email:raldazabal@hotmail.com, RESPUESTA de Hugo Díaz Le sugiero además que en el portal Educared visite la sección Semana Educared y haga un link en Ponencias. Materiales sobre CEBA no he podido encontrar en la web. Ejemplo: Lee con un buen dominio del lenguaje del significado y de la intención del mensaje, la interpretación de textos, de documentos, informes . Complementará el envío. A su correo le envío materiales sobre lo solicitado. Cuando de esta evaluación se concluya que el alumno o alumna tenga necesidades educativas especiales derivadas de Altas Capacidades, se realizará el Informe Psicopedagógico y el Dictamen de escolaridad. Soy docente de educacion fisica lo que entiendo del DCN 2009 en lo que respecta a mi area parte de un grupo de organizadores que a partir de ahi se deben identificar las competencias,capacidades,contenidos y actitudes que los estudiantes deben lograr.Articular capacidades y conocimientos.Mi duda esta como los organizo por lo cual le pido a ud. A su correo le envío algún material que encontre en la web.. Hugo Diaz, RESPUESTA: Mario. 1.Comprension lectora para inicial y primaria Password * Hugo Diaz, RESPUESTA. RESPUESTA de Hugo Díaz. Por otro lado, calificó de peligroso, que la nueva currícula fomente una educación localizada y pasiva, sin ninguna promoción e investigación. Soy docente de primaria y como tal me han encomendado dictar el curso de computación para alumnos de tercer cuarto, quinto y sexto de primaria pero no cuento con competencias, capacidades, y contenidos para dictar como así ocurre en las demás áreas podria remitirme a mi correo esta información valiosa. Soy docente del área de C.T.A., dentro de está tengo que desarrollar las capacidades de área: “Comprensión de Información” e “Indagación y experimentación” através de de destrezas y habilidades (Capacidades especifícas)como: Identificar, Discriminar, Analizar, etc; pero estas se operativizan a través de los procesos mentales y poder formular los indicadores de evaluación. Felicitaciones, sus comentarios son un gran aporte para los docentes. Muy agradecida por su atención. Y SI TUVIERA A LA MANO UN MODELO DE PLAN LECTOR, ME HAGA EL SERVICIO DE ENVIARMELO A MI CORREO. Controlar el estrés. Estas provienen de ámbitos muy diversos: el propio sistema penitenciario, el ambiente cultural que rodea a las personas, el mundo académico o las que provienen de los propios internos. SON MUY INTERESANTES Y NOS PERMITEN SIEMPRE ACLARAR DUDAS. soy del area de Idioma Extranjero Inglés. Hugo Diaz. Soy docente de informática, pero luego de 15 años he vuelto a enseñar en el nivel de inicial y primaria (después de estar en el nivel Técnico y Superior), por lo que se dará cuenta que estoy bastante “enrredado”. Personalmente deseo saber más sobre el Modelo T, en el Área de Educación Religiosa RESPUESTA de Hugo Díaz. Sr. Paul William. Creo que ustedes que están en el día a día están en mejores condiciones de hacerlo. 8. 5. Allí encontrará lo que quiere. RESPUESTA. Le cuento me siento un poco confundido pero a la ves ansioso ,verá me están proponiendo elaborar en un colegio particular un cartel de contenidos,competencias y capacidades en los cursos de Formación Civica y ciudadana y de Historia,Geografia y Economia,de todos los grados (otro de los cambios revolucionarios de nuestro querido MINEDU),lo que me confunde es la diferencia de los colegios particulares que trabajan con planes de estudio por asignaturas en donde son mas contenidos y en los colegios nacionales por areas ligados al DCN,voy a adecuarlos a las necesidades e interes de los alumnos? Le recomiendo que en el portal Educared en la sección Actividades Educared, ingrese a la sección Semana Educared 2009 y baje los tres archivos-Le ayudarán en lo que busca . Maria, RESPUESTA: Flor. Sobre currículo en el blog hay varios mas recientes. ADA, RESPUESTA: Liliana. LE AGRADECERÍA POR FAVOR ENVIARME A MI CORREO MODELOS DE SESIONES DE CLASE APLICADO A MI ESPECIALIDAD Y ASI PODER ENTENDER MUCHO MÁS EL OBJETIVO DE ESTE DCN 2009 EN DONDE UNO PUEDE ENTENDERLOS MUCHO MÁS SINO ES APLICANDOLO ES DECIR EN LOS LOGROS ALCANZADOS PARA CON LOS ALUMNOS…GRACIAS Y QUE DIOS LO BENDIGA SIEMPRE POR SU GRAN APORTE A LA EDUCACIÓN. Le será últil. Las horas de clase que realmente se darán en el año en cada grado debe determinar lo que del diseño curricular es posible dar. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Google News   | Grupo   | Grupo   | App   |   |   |. Le enviaré un material sobre diversificación. Hugo Diaz, Deseo ayuda con programaciones de matematica de secundaria , y otros documentos Joel. graciasa por su atención Los documentos que allí están colgados le aydarán. Saludos. Muchos ejemplos de oraciones traducidas contienen "capacidades educativas" - Diccionario inglés-español y buscador de traducciones en inglés. LUZ EDIT . este tipo de adaptaciones se utilizan después de haber implementado todas las posibles medidas ordinarias (actividades de ampliación, agrupamientos flexibles, … Sr. Hugo Diaz. Hugo Díaz Dias Finalmente la profesora Alicia García explica cómo se articula el enfoque de las capacidades descrito por Nussbaum, en crear capacidades desde la educación. me facilite un modelo de PECIE Y PCA ya que en mi escuela no contamois con esos documentos.gracias. Gracias. Pero lo importante es hacer una selección de las conmemoraciones del calendario cívico y ver cuiales se pueden trabajar con ellos Saludos. Le pediria un gran favor, soy docente de EPT, pero este año me han dado cursos de computacion e informatica de 2 horas, 1ro, 3ro y 5to. Asimismo lo sugieron que ingrese en el Portal Educared a Semana Educared y haga un link en ponencias. Lo mismo ocurre con el reglamento interno. En la concepción del currículum antes se empleaba el concepto de objetivo para definir las metas de aprendizaje. Internacional y Cooperación al Desarrollo, La soledad y el cuidado de las personas mayores y dependientes, asignatura pendiente de nuestra sociedad. A partir de esta premisa se plantea la necesidad de profundizar en el concepto de capacidad, de determinar cuáles son las capacidades básicas y cuál debe ser la acción educativa que permita el «cultivo y crecimiento» de las mismas, utilizando las palabras de los propios autores. Hugo Diaz, Dr. Hugo Diaz soy docente del área de ciencias sociales. Para que todos los protagonistas educativos que antes he mencionado, acompañen a los jóvenes alumnos a desarrollar habilidades -emprendedoras o no ya es lo de menos - que les amplíen posibilidades de evolución personal y de empleabilidad, quiero transmitir las 10 acciones fundamentales para conseguirlo: 1.- Desarrollar la capacidad de observación y comprensión en los alumnos para que aprendan a empatizar con las interacciones físicas y emocionales entre personas, productos, servicios y espacios.2.- Invitarles a que modelen sus ideas, experimenten, aprendan mediante ensayo-error, realicen prototipos en distintos formatos y lleven sus ideas a formas tangibles que les hagan incrementar su motivación por el proceso.3.- Fomentar su amplitud de sus miras, importando nuevos puntos de vista desde otras culturas, otros países y uniendo ideas o conceptos aparentemente inconexos pero que alcanzan un resultado favorable.4.- Hacerlos más resolutivos en las dificultades, desarrollando su capacidad de esfuerzo para superar barreras. No hay casi material sobre ese procedimiento pero si aconsejable lo que le digo. Esta competencia se refiere a la capacidad del alumno para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Y NO VUELVAN A QUEDAR LOS ALUMNOS DEL 2DO 3ERO Y 4TO DE SECUNDARIA EN LOS ÙLTIMOS LUGARES EN EL MEJOR DE LOS CASOS. CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS. SALUDOS CORDIALES, Hugo Diaz, RESPUESTA: Mirtha de Jesús. El MED lo que debería hacer es identificar en cada área cuáles son las competencias y capacidades fundamentales que deberían lograr todos los niños del país, las cuales en promedio no deberían llegar a más de cinco o seis capacidades por competencia. La primera parte, con dos artículos de los profesores José Antonio Ibáñez-Martín y James C. Conroy, aborda el tema común de la capacidad para convivir y la superación del odio, pero desde diferentes perspectivas. se considera solo la expresion y la apreciacion artistica , pues como se detalla se tomaron del area de comunicacion ; olvidando que antes de la expresion y la apreciacion, primero debenos considerar a la percepcion. Gracias. Hugo Díaz. de antemano le agradezco. Pero tambien es grande el interés de aprender, lamentablemente no hay cursos fiables de las UGEL u otros particulares. Saludos. A su correo le envío un material que le puede orientar, aunque como se imaginará, el MED todavía no ha difundido materiales sobre el tema. Allí puede encontrar algo. Le agradezco infinitamente. La adquisición de todos éstos sumaría la competencia. Respeto por el prójimo. Saludos afectuosos. El Diseño Curricular Nacional (DCN) impulsa la práctica de un enfoque de logros de aprendizaje por competencias. Fundamentar por qué ha sido excluida la parte de conjuntos en el V ciclo no lo puedo hacer pues yo no he hecho el DCN ni he sido consultado al respecto. Le recomiendo que en Educared visites Semana Educared y bajes las ponencias que allí figuran. Jose Luis García Garrido señala que para el estudiante, el trabajo en base a competencias significa un esfuerzo mayor de aprendizaje; su logro es más exigente e implica una dedicación muchísimo mayor de lo que demanda el aprendizaje convencional. sr. Hugo Diaz: La profesora Ana Pagès aborda ciertos matices del concepto de capacidad como ser a partir del enfoque de Nussbaum y del papel que da a Aristóteles en este concepto, identificando e interpretando sus connotaciones implícitas. Gracias por su confianza. No se los envío porque son muy pesados. Conocimiento: Recursos de su zona La evaluación del desempeño puede tener dos connotaciones: una evaluación de las buenas prácticas de trabajo del docente en el aula y en la escuela y otra asociada a los resultados de aprendizaje de sus alumnos. A su correo le envío algun material. El tema que plantea es muy polémico. Gladys. Cuando se les pregunta a los especialistas al respecto lo que contestan es que es una capacidad transversal, que hay que desarrollarla en todas las áreas formativas. La capacidad no es absoluta, por ejemplo, un programador puede aprender otro lenguaje de programación -tiene la capacidad- pero no tiene sentido pensar que alguien en marketing tenga la misma capacidad. 3. El resto son parciales y un poco sesgados. La orientación y tutoría es transversal a los dos tipos de oferta. Saludos. Difícil es explicar lo que el Ministerio quiere. A su correo le envío algun material referencial. POR AHORA LE SOLICITO SI PUEDE MANDE A MI CORREO EJEMPLOS DE PROGRAMACIONES DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA,DE 1º A 5º DE SEC Y DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS DE 1º A 5º MUCHAS GRACIAS. LE PONGO UN EJEMPLO: Me parece que todo cambio es bueno,pero debe haber orientaciones para saber como programar,las capacidades, conocimnientos y actitudes,si estos se programan juntos o separados en un cartel y en las Unidades didacticas,que esquema hay, para la programación porque en el diseño veo que las capacidades y actitudes estan separadas, si me podria explicar por favor, soy docente del nivel inicial de 3 añitos. Solo el DCN que no se si lo tenga. Libia. Le adjuntaré modelos de programaciones que se han estado empleando. Saludos. Cuando el alumno logra los indicadores de las capacidades: Interpreta (forma opinión, saca ideas centrales, separa hechos de opiniones), valora (capta el sentido, establece relaciones, separa lo verdadero de lo falso, distingue lo real de lo imaginario), http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf, http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/programacioncurricular/, http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/home.htm, http://www.drepuno.gob.pe/…/COMO_EVALUAR_Y_CALIFICAR_APRENDIZAJES.doc, http://www.educared.edu.pe/semanaeducared/Ponencias.asp, http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html. Antes, cuando la evaluación se limitaba a evaluar los conocimientos aprendidos, al profesor le  bastaba con ponderar los diversos factores de evaluación para asignar la calificación. A su correo le envío algún material orientador. Por favor, enviéme si tuviese un glosario de capacidades existentes. Saludos. En alguna ocasión hice un trabajo de construcción del perdil del director. Posee todos los medios para hacerlo. Lo correcto no es utilizar el infinitivo sino las palabras logra, esta calificado para, es competente en. Saludos. Saludos. Después de la aprobación del DCN el Ministerio casi ha desaparecido. Hugo Diaz, RESPUESTA: Elizabeth. Allí la encontrará y verá que en términos cordiales le formulamos al Ministro serios reparos a la forma como se quiere implementar el DCN. Le recomiendo que en el Portal Educared visite la sección Semana Educared y haga un link en ponencias. Le sugiero que revise la información que aparece en el portal Educared en Semana educared, Trate de bajar las ponencias que allí figuran. No se conoce bien cuáles son las necesidades de los maestros. Saludos, Estimado Sr. Hugo Díaz, Aprovecho estas líneas pa felicitarlo por el trabajo que raliza y el apoyo que brinda a los docentes. Debe Registrarse o A su correo le envío algun material.Le sugiero que en el portal educared ingrese a la sección actividades educared y luego a semana educared 2009. Coincidimos que el problema que afrontan los docentes en estos momentos, es cómo concretar el DCN en el aula. Buenas tardes, estimado señor Hugo Díaz, deseando que se conserve bien de salud y por ende felicitarle por las orientaciones respecto al nuevo enfoque del DCN y al mismo tiempo le solicitaría que tenga a bien de enviarme a mi correo electrónico algunos modelos de programación curricular anual,unidades didácticas y sesiones de aprendizaje del nivel secundario, específicamente del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente si fuera posible sustentados en el nuevo DCN 2009, para poder complementar con los formatos de los documentos mencionados. Los cambios vienen el próximo año pero se esperare no sean muchos. 9. Eso es lo que vale de un docente. A su vez, cada área considera organizadores, denominados en el Diseño Curricular anterior capacidades de área desde el I ciclo de EBR. Comprensión de información A su correo0 le envío un modelo de unidad didáctica, aunque no estoy seguro si es lo que busca. Hugo Diaz, RESPUESTA: Henry. Debería haber un reglamento tipo según el carácter del centro educativo y si ustedes quieren darle una mayor especificidad a la norma crean unas normas complementarias pero no todo un nuevoi reglamento. Géneros Cinematográficos. Desde mi correo personal le he contestado, Allí puede remitirlo Caerlos. Además, proyectar actitudes positivas al momento de interactuar (apoyar un buen clima de trabajo, saber escuchar, etc.). Saludos. No creo que me recuerde. A su correo le enviaré un par de archivos que le pueden orientar. Es correcto lo que plantea, pues los valores que ustedes han adoptado son parte del estilo formativo del colegio; por tanto, tienen que trabajarse transversalmente dentro de la institución. SALUDOS Atte 3.Esquema de programacion, unidad y sesion de aprendizaje para inicial y primaria La única manera de ayudarla es enviandole algunos ejemplos de programación que he bajado de la web. SR HUGO DIAZ Con el enriquecimiento permitimos al alumno/a permanecer en el aula ordinaria con sus compañeros, dentro de un grupo heterogéneo. TRABAJO EN UN COLEGIO PRIVADO Y NUESTRA FORMA DE PROGRAMACIÓN SE HACE CON EL MODELO T ALGO DIFERENTE A LO Q DESCRIBE EL DCN. A su correo le enviaré un par de materiales. Lo que desea usted es tipo de capacidades que se puedan combinar en cualquier área de formación o capacidades en especifico para una área determinada. Ello incluye, como bien lo señala, cambiar el criterio de reforma curricular. Son tareas que el diseño curricular deja a los especialistas de los órganos intermedios de la administración educativa y a los equipos docentes de las instituciones educativas. DR. Hugo DIAZ Yo ubiqué el marco curricular poniendo esas dos palabras en el buscador del Google. Incorporar temas transversales. En ese sentido si podría orientarme brindarme una ruta para ubicar dicha información si existe. PERO NO SÒLO ESTE INCREMENTO DEBE SER POR ESTE AÑO, ESTA AMPLIACIÒN DE HORAS DEBE QUEDARSE MÌNIMAMENTE HASTA QUE ESTOS ALUMNOS DE 2DO TERMINEN SU 5TO DE SECUNDARIA SÒLO ASI SE PODRÀ VER ALGÙN RESULTADO PORQUE ASI SE LES ESTARÌA HACIENDO UN SEGUIMIENTO. agradezco de ante mano su tiempo y ayuda, Jaime Arturo. Por favor quisiera saber ¿Cuánto ganaría un Director de UGEL y un especialista que ingresan por concurso? Composiciones literarias: a través de la creación de historias, poemas o canciones, estimulando su imaginación y permitiendo expresar las ideas que se les ocurren. A su correo le envío algún material. CON LOS CAMBIOS QUE SE HAN GENERADO CON EL NUEVO DCN HE QUEDADO CONFUNDIDA Y LE AGRADECERÌA SI ME PUDIERA ENVIAR UN SOPORTE SOBRE LA CONTEXTUALIZACION DE CAPACIDADES Y FORMULACIÒN DE INDICADORES. A su correo le enviaré algún material. Saludos. Las características intelectuales y necesidades educativas de las personas con talento han sido bien descritas por numerosos autores (VanTasselBaska,1998, Pérez, Domínguez y Díaz, 1999, López Escribano 2000); como ejemplos de algunas de estas características que les permiten acceder y utilizar la . Saludos. Gracias por compartirnos tanto conocimiento como resultado de su experiencia. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. 10.- Enseñarles a brillar, a narrar, a ponerse en valor, a contar y transmitir en público de forma atractiva la grandeza de su trabajo, de su proyecto y de su interior. Mi impresión inicial fue que entre los que hicieron la programación de primaria y secundaria había un divorcio significativo, lo cual es fácil comprobar al ver enfoques de presentación difernetes. Mis archivos están en Lima. No manejo programaciones en detalle . Psicomotrices : son capacidades vinculadas a la relación que existe entre el pensamiento y la expresión corporal, nos permiten experimentar la adquisición de conocimientos en contacto con el mundo que nos rodea. Podría darnos algunos alcanzas a las docentes del Nivel Inicial sobre la programación con el DCN Revisado, específicamente sobre las actitudes. No tengo material preparado pòr el Ministerio pero le enviaré otros que quizá puedan ayudarle. Allí hay un archivo sobre programación curricular que es bastante explícito. Mira, ademas se han retirado los carteles de capacidades secuencializados, lo que nos permite no sólo formular los aprendizajes esperados, sino tambien los indicadores con ellos. …. EN LOS DIFERENTES DOCUMENTOS DEL MED, NO ENCUENTRO CONCEPTOS CLAROS DE LO QUE SON COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES, LE ROGARIA SI TUVIERA LA AMABILIDAD DE ENVIAR A MI CORREO ESTAS DEFINICIONES. No me puedo expandir mucho pues conozco muy poco de la propuesta del MED, solo lo que han difundido. En ese contexto los alumnos deberían saber respecto del tipo de conocimientos en os que serán evaluados. Hugo Diaz, Le pido que por favor me oriente porque estoy un poco confundida para elaborar mi programacion quiero que por favor me diga si es como creo lo siguiente organizadores son ROSITA, RESPUESTA: Aleida. Hugo Diaz, RESPUESTA: Patricia. Proveer a los niños con NEE de tutores, profesores especiales o acompañantes terapéuticos, según con la situacion. Es mediador: Un docente, en la mayoría de ocasiones, también debe de ejercer de mediador y centrarse en mostrar a los alumnos, habilidades blandas y comportamientos que les ayuden en la resolución de conflictos. Sabe antes de despedirme quisiera solicitarle me brinde su opiniòn sobre la tesis para obtener mi titulo en lengua y Literatura. Lo que no me indicó en su primer correo era que es profesor de primaria. sr.Hugo es grato el saludarle y estoy contenta por tener que comunicaerme po con Ud. Así por ejemplo, si en un trimestre se trabajan 30 capacidades y el profesor administra una sección de 35 estudiantes, el número mínimo de registros de logro resulta de multiplicar 30 x 35. Sr. Hugo Díaz ORGANIZADOR : “Practica cotidianamente hábitos de aseo e higiene antes de tomar sus alimentos”. NO ESTA NADA MAL PERO DEBEN HACERLO DESDE INICIAL, PARA QUE EN PRIMARIA Y CUANDO LLEGUEN A LA SECUNDARIA YA NO LES SEA TAN ABURRIDA LA LECTURA PORQUE YA TIENEN EL HÀBITO FORMADO QUE OPINION RESPECTO A LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE EN COMPARACION CON EL DCN ME GUSTARIA UNA OPINION SUYA. PROF. HUGO: Ahora, mi pregunta es que no tengo tan claro, por ejemplo, si en el área de matemática, en el nivel primaria, para efectos de evaluación, se puede considerar los procesos transversales de Razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas como criterios para evaluar. Y UN FAVOR MÁS,SI PODRIA DARME ALGUNAS RECOMENDACIONES E INFORMACION PEDAGÓGICA PARA ÉSTE EXAMEN DEL 15 FEBRERO. El nuvo DCN incluye algunos conceptos nuevos como el de organizadores; diferencia capacidades de contenidos, trabaja con 36 competencias y alrededor de 140 capacidades en primaria y 170 en secundaria. RESPUESTA: Lily. queria saber como se puede trabajar las fechas civicas con el nivel inicial y que metodos puedo utilizar se lo agradeceria mucho. a fin de que me brinde un juicio sobre éste. Saludos. SERÌA BUENO QUE REVISEN BIEN LAS CONDICIONES ANTES DE APLICAR TAN APRESURADAMENTE LA PRUEBA PARA TAL CASO HUBIERAN DADO 5 HORAS PARA LA COMPRENSION LECTORA A PARTIR DEL 2002 HASTA LA FECHA NO DAR LAS HORAS DE INCREMENTO POR LA EMERGENCIA. ¿Existe un diagnostico efectivo para aplicar la politica educativa actual? El diseño curricular nacional aprobado por el Ministerio de Educación en diciembre del 2008, contiene el listado de capacidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben lograr. A su correo le envío un pwp que trabajé sobre el tema. En cuanto a su inquietud, de acuerdo. Es resolutivo: Encuentra los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes, sin importar el desafío que se plantee. Carlos. El articulo que ha leído es antiguo. Hugo Díaz: ¿Se te olvidó tu contraseña? Manuel. Lo sabrá. 7.- Enfocarles hacia la mejora y la evolución constante de productos, servicios y experiencias que aporten valor a la sociedad, siendo muy conocedores de las necesidades humanas cambiantes. A su correo le envío um modelo de programación del área de computación. Soy docente de Matemática en el nivel secundario y me gustaría que me facilitara información sobre la diferencia que existe entre el DCN 2005 y el nuevo que fue replanteado en el 2009. Y es que a medida que se revisa ´detalladamente el diseño curricular se encuentran nuevos errores, vacíos o incohernecias. Gracias por sus precisiones y atención al presente, para nosotros es un placer contar con Ud. DEBERIAN PUBLICARLA TAMBIEN EN SU PORTAL PARA QUE SE DIFUNDA MÀS. Además, proyectar actitudes positivas al momento de interactuar (apoyar un buen clima de trabajo, saber escuchar, etc.). Jatmasi@hotmail.com. Capacidad para manejar grupos de estudiantes. Le digo esto porque Ud. Elmer. Es cierto que para aplicar una politica educativa es necesario realizar un diagnostico de la educación en nuestro medio. Saludos. A su correo le envío algún material que puede ayudarle. RELIGIOSA estas se incrementaron cosa que no esta en el nuevo diseño le rogaria me aclare gracias, RESPUESTA: César. En todo caso, su opinion será puesta en comsideración para su evlauacion Hugo Daz. Agradezco su valioso aporte en bien de la Educación Peruana; sin embargo permítame expresarle mi posición frente al nuevo diseño curricular, en vista que todo esto trajo consigo una serie de discrepancias en la I.E. FELICITACIONES POR SUS APORTES INTELECTUALES A LA EDUCACIÓN PERUANA. Entre las habilidades de esta competencia se incluyen el conocerse y valorarse a uno mismo, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y escuchar las ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y apreciando tanto los intereses individuales como los del grupo, en definitiva aptitudes para participar activa y plenamente en la vida cívica. Nadie piensa en el alumno y el profesor que tienen un tiempo limitado para hacer todo lo que quieren que el primero aprenda y el segundo enseñe. Hugo Diaz. Estimado Prof. Hugo Diaz, y no le parece mejor que temas así sean debatidos y en el Colegio de Profesores del Perú?. Son tres ayudas en pwp. La profesora Aurora Bernal analiza la relación existente entre el enfoque de las capacidades y la educación del carácter, concluyendo que desde ambos planteamientos se entiende la educación como una realidad imprescindible para la vida humana individual y social y, por lo tanto, para el desarrollo humano.